اهداف پیش دبستانی امام حسین علیه السلام

        اهميت و حساسيت آموزش‌هاي قبل از دبستان بويژه نقش دوره آمادگي در رشد همه جانبه شخصيت كودكان (اعم از رشد شناختي، هوشي، سازگاريهاي عاطفي و اجتماعي و پيشرفت تحصيلي آنان) و نيز تأثير مثبت اين آموزش ها در كاهش ميزان افت تحصيلي در دوره ابتدایي، بخصوص پايه اول بر كسي پوشيده نيست. از آنجايي كه سال هاي اوليه زندگي كودك زير بناي تكوين شخصيت اوست، چنانچه تعليم و تربيت كودك در دوران سيادت مبتني بر فطرت الهي به خوبي سامان يابد اميد مي رود در آينده سرشت حقيقت جويي،فضيلت خواهي، عبوديت و ... در او بروز نمايد، همچنين به مصداق احاديث معصومين علیه السلام:

العِلمُ فِي الصَّغَر كالنَّقش فِي الحَجَر                            مَن لَم يتَعَلَّم فِي الصغر لَم يتقدّم في الكبر

لازم است شرايط به گونه اي مهيا شود كه از سنين خردسالي با آيات و معارف قرآن آشنا شود تا تدريج آراسته به آداب و اخلاق قرآني گردد . جامعه اسلامي ما نيز نسبت به اهميت و جايگاه دوره قبل از دبستان و نقش آن در بهبود روند پرورش كودكان در زمينه‌هاي مختلف حساس و آگاه است.از اين رو، برنامه‌و فعاليت هاي دوره  پيش دبستان با رويكرد «شكوفايي فطرت الهي» طراحي و تدوين  مي گردد. اهداف دوره ی پیش دبستان در سه حیطه ی دانش ، مهارت و نگرش عنوان می شود.

الف: حیطه ی دانش

مراد از دانش ، دانستنی های ضروری ، یعنی آن دسته از اطّلاعاتی است که در زندگی روزمره و آینده ی کودکان کاربرد داشته باشد و در چهارچوب آن ها مهارت های اساسی نگرشی وسعت می یابد.

- آشنایی با قرآن و آموزه های قرآنی

- گسترش گنجینه ی لغات

- آشنایی مقدّماتی با توانایی های اندام مختلف بدن

- آشنایی با نقش هر یک از حواس در شناخت محیط زندگی

- آشنایی با نکات بهداشتی و ایمنی و تغذیه ی سالم و ناسالم

- آشنایی مقدّماتی با عبادات ، آداب و رسوم مذهبی و دینی

- آشنایی با پیامبران ، ائمه ی اطهار و  ...

- آشنایی با رفتارهای نوع دوستانه (از طریق الگوها)

- آشنایی با محیط زندگی اجتماعی و با مقرّرات و قوانین اجتماعی

- آشنایی با الگوهای زندگی مردم و نشانه های اساسی کشور ایران

ب :مهارت (ذهنی و عملی)

مهارت هایی که می توانند کودکان در پایان دوره ی سنی به آن دست یابند عبارت اند از:

- افزایش توانایی فراگیران به منظور استفاده از حواس ، برای شناخت محیط زندگی

- افزایش توانایی فراگیران به منظور طبقه بندی پدیده ها ، برای شناخت بیشتر محیط زندگی

- پرورش خلاقیّت و قدرت تمرکز

- توسعه ی توانایی ادراک اشیا در صورت های مختلف

- پرورش مهارت های زبان

- درک مفاهیم مقدّماتی (علوم-ریاضی و...)

- پرورش توانایی هماهنگی بین حرکات و اندام های مختلف بدن

- رعایت نکات بهداشتی و ایمنی

- پرورش ذوق هنری و حس زیبایی شناسی

- تقویت توانایی ایجاد رابطه با دیگران

- رعایت حقوق فردی و مقرّرات و قوانین اجتماعی

ج: نگرش

نگرش ها ، عموماً مسایلی ارزشی هستند و بهتر است از طریق عمل خود نگرش ها را به کودکان بیاموزیم نه صرفاً با حرف.

- شکوفایی فطرت خداجویی

- علاقه ،انس به قرآن مجید ،حفظ آیات و آموزه های قرآنی

- علاقه به عبادات و آداب و رسوم مذهبی و دینی

- علاقه به پیامبران ، ائمه ی اطهار و شخصیّت های دینی

- علاقه مندی نسبت به کاربرد حواس در شناخت محیط زندگی

- نگرش مثبت نسبت به تلفّظ صحیح کلمات در سخن گفتن به زبان فارسی و رشد واژگان

- علاقه به رعایت بهداشت و تغذیه ی مناسب

- علاقه به دانستن فضایل اخلاقی از جمله نوع دوستی و احترام به دیگران

- مسئولیّت پذیری و  تقویت اعتماد به نفس

- نگرش مثبت نسبت به رعایت مقرّرات و قوانین اجتماعی